زارت فاطمة حديقة الحيوان مع أبيها وامها فإذا كان ثمن تذاكر الدخول ٤ ريالات للكبار وريالين للصغار فكم ريالا دفع والد فاطمة

السؤال: زارت فاطمة حديقة الحيوان مع أبيها وامها فإذا كان ثمن تذاكر الدخول ٤ ريالات للكبار وريالين للصغار فكم ريالا دفع والد فاطمة

شرح الإجابة:

في البداية، يتطلب فهم المسألة تحديد الفئات العمرية التي تعتمد عليها أسعار التذاكر. فحديقة الحيوان تميز بين الزوار البالغين والصغار، حيث تبلغ تكلفة دخول الفرد البالغ 4 ريالات، بينما يدفع الطفل 2 ريال فقط. هذا التصنيف يتيح لنا بناء تصور واضح عن توزيع التكاليف.

عند تحليل الموقف، نجد أن فاطمة زارت الحديقة برفقة والديها، أي أن عدد الزوار ثلاثة. وبالاعتماد على المعطيات:

– الأب يُصنف ضمن فئة الكبار، وبالتالي يدفع 4 ريالات.

– الأم كذلك تُعد من فئة الكبار، وتدفع نفس المبلغ: 4 ريالات.

– فاطمة تُعتبر من فئة الصغار، وتدفع 2 ريال.

وبالانتقال إلى الحسابات الدقيقة، نبدأ بجمع تكلفة التذاكر للكبار:

– 4 (الأب) + 4 (الأم) = 8 ريالات

ثم نضيف تكلفة تذكرة فاطمة:

– 8 + 2 = 10 ريالات

وبذلك، يكون المبلغ الإجمالي الذي دفعه والد فاطمة هو 10 ريالات. هذا الرقم يعكس مجموع التكاليف التي تكفل بها الأب، سواء كانت تخصه أو تخص أفراد أسرته، دون الحاجة إلى أي عمليات رياضية متقدمة.

من زاوية تعليمية، تبرز هذه المسألة أهمية التصنيف المنطقي للبيانات قبل البدء في العمليات الحسابية. فالفهم الدقيق للفئات العمرية والأسعار المرتبطة بها يُعد خطوة أساسية في الوصول إلى نتيجة صحيحة. كما أن استخدام الجمع المتسلسل يُعزز من قدرة الطالب على تنظيم أفكاره وتطبيق المهارات الحسابية بطريقة منهجية.

إضافة إلى ذلك، فإن هذا النوع من التمارين يُنمّي لدى الطالب حس التحقق من المعطيات، ويُرسّخ لديه مبدأ أن كل رقم في المسألة له دلالة وظيفية يجب احترامها. فالمسألة لا تتطلب فقط معرفة الأسعار، بل تتطلب أيضاً إدراك العلاقة بين أفراد الأسرة وتوزيع الأدوار المالية بينهم.

في النهاية، فإن الوصول إلى الإجابة الدقيقة وهي “10 ريالات” لم يكن نتيجة تخمين، بل ثمرة تحليل منطقي وتسلسل رياضي واضح، يعكس قدرة الطالب على التعامل مع المواقف اليومية باستخدام أدوات التفكير الرياضي.